刘汉铨:教育治本 法律治标遏制“港独”
来源:未知    发布时间:2017-11-04   次浏览   大小:  16px  14px  12px
星岛消息:习近平在十九大报告中指出,香港要履行维护国家主权、安全、发展利益的宪制责任。全国政协常委、前律师会会长刘汉铨近日接受《大公报》专访时表示,这对香港是一种提醒。他认为,香港近年出现的港独之祸,就是对国家主权、安全的公然挑战,绝不可

星岛消息:习近平在十九大报告中指出,香港要履行维护国家主权、安全、发展利益的宪制责任。全国政协常委、前律师会会长刘汉铨近日接受《大公报》专访时表示,这对香港是一种提醒。他认为,香港近年出现的“港独”之祸,就是对国家主权、安全的公然挑战,绝不可姑息。刘汉铨指出,一方面要通过法律“治标”,对煽动“港独”及由此扰乱治安的行为予以严肃处理;另一方面通过教育“治本”,让年轻一代知根知源,对“我是人”有更多的认同,从根源打消“港独”的市场。

香港《大公报》报道,刘汉铨表示,习近平强调要履行维护国家主权、安全、发展利益的宪制责任,对香港是一种提醒。他指出,过去多谈“两制”,少谈“一国”,每当谈到国家对香港的权力,反对派总是有很大反弹,“但(他们)以为以前不提就代表现在没有,这是不客观的”。他强调,基本法既赋予了港人权利,但也陈明了香港对国家的义务,“例如就基本法第23条立法,禁止叛国、分裂等行为,就是香港的一个宪制责任,不立法如何保障国家的主权和安全?”

“港独”明显是分裂国家

“‘港独’明显是分裂国家,处理这个问题最乾净利落的办法就是立法,对分裂国家的行为进行本地立法。”刘汉铨果断地说。他指出,“港独”过去之所以能在校园及上如此猖獗,就是未有就基本法23条立法之故,“23条立法是香港的宪制责任,不立法不足以维护国家的主权及安全。”

刘汉铨又表示,在23条立法之前,香港并非就对“港独”束手无策。他指出,宣扬“港独”易涉及煽动性行为,从而扰乱治安,香港目前的法例当中,有不少针对煽动叛乱的条文,如《刑事罪行条例》第九条的“煽动意图”罪等,当局一旦发现有关行为,便应依法严肃处理,不能任其滋长。

除了法律治标,刘汉铨认为,更重要的是教育治本,因为法律可以规范人们已经做出来的行为,但在此之前,能够规范的就是道德和价值观。“作为人,难道你会说损害人民族自尊和利益的言论?你不会这么做。除非你不认为自己是人。”

要带起一股正气

谈到对国家和民族的认同感,刘汉铨指着办公室内一幅近代书法名家陈荆鸿的作品,向记者讲述了一个抗日时的小故事。他说,在香港沦陷之时,日本驻香港总督慕名青睐陈荆鸿,要求陈书写“忠君爱国”四个字。陈荆鸿未按要求,却大笔一挥,写下“人爱其国,心之所向,愿各勉之”几字,反而令对方折服。“那个时候反抗日本人随时会有生命危险,陈荆鸿这种民族气节和爱国情怀,现在的人要是有十之一二,也绝不会讲什么‘港独’。”

刘汉铨认为,教育治本不仅是在学校,还包括家庭和全,带起一股正面的风气,让年轻人了解国情,从而拨乱反正,“使年轻人从心底认同国家和民族,知道他是人,才是解决‘港独’最根本的办法。”

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